Психодиагностика

Интегральные характеристики личности учителя, обусловливающие эффективность педагогического труда, как направленность, компетентность и эмоциональная гибкость выделил какой автор:

Динамические тенденции, которые в качестве мотивов определяют человеческую деятельность:

Согласно Л.И. Божович структуру направленности личности составляют три группы мотивов:

По мнению Л.М. Митиной, «направленность человека на себя не так однозначна: она имеет не только эгоистический контекст, но и стремление к:

Направленность на профессиональную деятельность появляется на определенном этапе развития личности и становится центральным личностным:

В бихевиористических ориентированных исследованиях направленность учителя понимается как:

Учитель, по мнению К. Роджерса, не может задать гуманистические ценности, а может лишь создать условия для ее:

По мнению Л.М. Митиной, стремление учителя к самоактуализации в сфере педагогической деятельности также является показателем педагогической

Интегральная характеристика труда учителя, в ней выражается стремление педагога к самореализации:

Гармоничное сочетание знаний предмета, методики и дидактики преподавания, а также умений и навыков педагогического общения – это педагогическая:

А. К. Маркова утверждает, что доминирующим блоком профессиональной компетентности учителя является его:

В структуре профессиональной компетентности учителя выделяются:

На первой начальной стадии эмоционального выгорания у учителей наблюдаются отдельные сбои на уровне выполнения функций, произвольного поведения:

На второй начальной стадии эмоционального выгорания у учителей наблюдаются отдельные сбои на уровне выполнения функций, произвольного поведения

На второй третьей стадии эмоционального выгорания у учителей наблюдаются отдельные сбои на уровне выполнения функций, произвольного поведения:

В основу создания методики оценки педагогической компетентности учителя по Л.М. Митиной положена:

Методическую, предметную подготовку учителя, его коммуникативные способности и умение создавать творческую атмосферу на уроке может замерить следующая методика:

Профессия педагога является одной из профессий альтруистического типа, что повышает вероятность возникновения:

Лейпцигским экспресс-тестом на выявление хронического стресса:

Скрининговый тест, направленный на изучение составляющих стресса:

Параметры, повышающие уровень защищённости человека при воздействии стресса:

Цель методики экспресс-диагностики педагогической направленности учителя – это диагностика:

Совокупность врожденных анатомо-физиологических и приобретенных регуляционных свойств, которые определяют психические возможности человека в различных видах деятельности:

Мера соответствия свойств личности требованиям конкретной деятельности:

Качества, которые повышают успешность выполнения определенной деятельности:

Способности, проявляющиеся после определенной подготовительной работы:

Способности, определяющие успехи человека в разных видах деятельности:

Способности, определяющие успехи человека в отдельных видах деятельности и общения:

Способности, необходимые для любой деятельности:

Способности, необходимые для выполнения одной конкретной деятельности:

Репродуктивные способности:

Элементарные способности:

Сложные способности

Творческие способности:

Способности по видам психических функций:

Способности по видам деятельности:

Моторные тесты направлены на изучение:

В 1923 г. Н.И. Озерецким в СССР разработан:

Назовите количество шкал интересов профессионального опросника интересов Стронга-Кэмпбелла:

Автор, который разработал опросник ПДО:

Автор дифференциально-диагностического опросника и «Карта интересов»:

Количество вопросов в шестнадцати факторном личностном опроснике Кэттелла:

Цель методики Н.В. Кузьмина:

Кузьмина Н.В. разработала методику аттестации учителей, которая включает оценку их мастерства в:

Страна в которой проводились исследования по определению готовности детей к школе:

Концепция «зоны ближайшего развития» Л.С.Выготского основывается на

Первую в мире экспериментальную психологическую лабораторию основал:

Государство, в котором была открыта первая психологическая лаборатория

Понятие «психометрия» было введено

Родоначальником научного изучения индивидуальных различий

Ученый, который совершенствовал математический аппарат для вычисления корреляции

Автор книги «Экспериментальное исследование интеллекта»:

Год образования первой психологической лаборатории:

Первая шкала Бине-Симона появилась в

Коэффициент интеллектуальности (IQ) был предложен

Термин «локус контроля» принадлежит:

Фактор «экстраверсия – интроверсия» Г. Айзенк взял из работ:

Наименьшим удовлетворительным значением для надежности является показатель корреляции

Коэффициент валидности считается высоким, начиная со значения:

Тестовые нормы рекомендуют менять:

Клиническим опросником является (в отличие от опросников для здоровых испытуемых):

Кем была создана первая проективная методика

Работы, каких двух исследователей стояли у истоков метода тестирования:

Автор, предложивший исследование памяти методом пиктограммы:

Целевые установки пробы Бурдона и матриц Равена соотносятся как:

Тест фрустрации Розенцвейга относится к одной из названных групп:

Б.Г.Ананьев относит лонгитюдный метод исследования:

Таблицы Шульте предназначены для исследования объема внимания, а таблицы Шульте-Горбова для исследования:

Тест «чернильных пятен» создан Г. Роршахом в:

Во взрослом и детском вариантах теста Векслера наиболее культурально-зависимы результаты по тесту:

Какой из перечисленных факторов может приводить к снижению показателей по вербальному тесту Векслера:

Какой из перечисленных тестов НЕ является проективным:

Какой из перечисленных тестов НЕ предназначен для оценки интеллектуальных способностей

Какой из тестов позволяет сопоставить вербальные и невербальные способности:

Какой из цветов в тесте Люшера НЕ относится к основным:

Каково исходное назначение опросника Т. Лири:

Какое из утверждений верно описывает назначение теста Розенцвейга:

Идея стандартизации методик и тестов принадлежит:

Опросник Спилберга-Ханина позволяет:

Первые интеллектуальные тесты для детей были разработаны:

Методы диагностики сенсорных способностей применяются в:

Стандартизованные методы созданы главным образом для изучения:

Отличительной чертой тестов зрительного восприятия, разработанных и используемых отечественными психотехниками, была их ориентированность на:

Назовите одну из диагностирующих черт методики «Большой пятерки»:

Диагностика, направленная на получение информации о темпераменте, характере, когнитивном стиле, мотивах, интересах, определяющих направленность и стиль деятельности человека:

Черта, обусловленная опытом жизнедеятельности в определенных социально-нормативных ситуациях:

Три основных типа свойств:

Сколько типов уровней исходных данных:

Совокупность результатов измерений – это:

Совокупность эмпирических объектов, рассматриваемая исследователем:

То с чем сравнивают полученный результат в интерпретации диагностических данных:

Основной эмпирический метод научного исследования:

Тесты по предмету тестирования:

Тесты по особенностям используемых задач

Тесты по характеру тестового материала, предъявляемого испытуемым

Тесты по объекту оценки

Тесты по определению результатов обучения

Тестовые задания, включающие в себя задачи и упражнения, которые испытуемый должен выполнить в наглядно-действенном плане

Тесты, содержащие в себе упражнения с образами, картинками, рисунками, схемами, представлениями

Тесты, позволяющие оценивать человеческие отношения в различных социальных группах

Тесты, включающие в себя задания на оперирование словами

Тесты, в которых используется различного рода аппаратура для предъявления и обработки результатов тестирования

Тесты, включающие в себя и практические, и теоретические, и образные, и вербальные действия, и упражнения

Тесты, при использовании которых испытуемый получает тестовый материал в форме рисунков, схем, таблиц, опросников и т.п.

Элемент стандартизации инструмента измерения, когда индивидуальная оценка может быть получена путем сопоставления с результатами других испытуемых:

Характеристика степени, в которой тест измеряет то, для измерения чего он предназначен:

Оценка согласованности показателей, полученных на тех же самых испытуемых при повторном тестировании тем же самым тестом

Обязательное следование всем требованиям, исходящим из содержания самой методики (от ситуации применения и инструкции, до интерпретации и способов вычисления полученных результатов) – это …

Надежность теста – это …

Действительная способность теста измерять ту психологическую характеристику, для диагностики которой он заявлен, может выражаться через корреляцию результатов:

Надежность теста это:

Тест измеряет только то, для чего он предназначен:

Она может иметь такие виды как - внешняя, внутренняя, теоретическая:

Усредненная оценка по данному тесту большой группы нормальных людей определенного возраста и культуры:

Вопросы, в которых испытуемый сам характеризует и оценивает у себя выраженность психологических качеств:

Вопросы, в ответах которых не содержится прямых оценок, но можно судить об уровне психологического развития:

Стандартизованная методика психодиагностики это:

Применяется в тех случаях, когда необходимо получить информацию от специалистов в определенной области, которые обладают широким кругозором в своей области вид опроса:

Структурно-организованный набор вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования:

Тесты достижений – это…

Достоверность теста – это:

Основной эмпирический метод целенаправленного систематического изучения человека:

Подход, предполагающий диагностику на основе результативности способа выполнения деятельности:

Способность теста защищать информацию от мотивационных (сознательных и бессознательных) искажений и социальной желательности ответов (это достигается через введение в тест проверочной шкалы лжи)

Оценка согласованности показателей, полученных на тех же самых испытуемых при повторном тестировании тем же самым тестом

Характеристика степени, в которой тест измеряет то, для измерения чего он предназначен

Единообразие процедуры проведения и оценки выполнения теста

Процесс получения оценки чего-либо, на основе мнения специалистов с целью последующего принятия решения или выбора

Качество теста, которое выражается в том, что при повторном тестировании должны быть получены сходные показатели:

Метод объективных тестов:

Стандартизированное аналитическое наблюдение:

Метод количественного и качественного индексирования значений при измерении эмоционального отношения личности к объектам – это:

Идея о том, что каждое проявление человека, его восприятие, эмоции, высказывания, двигательные акты выражают его личностные особенности, проблемы и актуальное состояние, является основой метода:

«Большая пятерка» личностных факторов (5-Big) не включает фактор:

Под «психометрикой» понимается:

Объективный характер процедур, возможность перепроверки, соответствие психометрическим требованиям является достоинством:

К экспертным или клиническим методам относят:

Надежность методики – это

Надежность методики отражает

На надежность влияет:

Валидность методики – это

Метод, который реализуется через анализ продуктов труда и результатов деятельности человека:

Метод психодиагностики, позволяющий получить сведения о человеке, при анализе его ответов на серию стандартных вопросов:

К опросным методам психодиагностики относится:

Процесс, благодаря которому осуществляются позитивные личностные изменения субъектов педагогического взаимодействия:

Процесс, при помощи которого осуществляются позитивные изменения объема и содержания знаний, умений, навыков и их понимания обучающимися:

Процесс планирования, организации, мотивирования и контроля, который позволяет сформулировать и достигать целей организации:

Вид эксперимента, который проводится в обычных условиях

Вид эксперимента, который изучает изменение уровня психологических качеств:

Вид эксперимента, целью которого является установление наличного состояния имеющихся явлений:

Конкретная частная процедура или система действий, предназначенная для получения информации о конкретном психическом свойстве у конкретного контингента испытуемых в определенном классе ситуаций:

Описывает нормативные, общие для многих людей тенденции в формировании индивидуальных различий подход?

Описывает неповторимость того сочетания, которое образуют психологические особенности конкретного человека подход?

Какой из подходов учитывает уникальность и своеобразие
личности?

Психодиагностическое обследование начинается …

Методики, построенные на использовании неопределенных, неоднозначных стимулов, которые испытуемый должен дополнять: